Kategori: 1.-4. trinn

Skrevet den 21. april 2017

Skole og idrett i Canada

Buskerud Idrettskrets og Skiforbundet (avdeling hopp) inviterte med seg Drammen Kommune til Vancouver i Canada i mars.

Skrevet den 28. mars 2017

Et ord om gangen – strukturert begrepslæring

Høsten 2015 ble det startet et prosjekt på Fjell skole. De hadde lenge sett at de trengte et mer intensivt, målrettet og systematisk tilbud til elever med utilstrekkelige språkkunnskaper, men som ikke kvalifiserte til spesialundervising. Dette gjaldt spesielt elever som mottok særskilt norskopplæring. Marianne Gaasø blogger om prosjektet!

Skrevet den 13. februar 2017

FYMU – tidenes kuleste skolefag

Hei, du, lærer! Kan du tenke deg et skolefag med topp motiverte elever som yter sitt aller beste, i alle økter? Et fag alle mestrer i like høy grad, der ingen føler seg tilsidesatt og alle føler de har noe å bidra med? En urealistisk tanke, eller hva?

Skrevet den 9. februar 2017

Tverrfaglig innsats skal stoppe mobbing

Mobbingen endrer seg i takt med samfunnsutviklingen. Arbeid med å forebygge, avdekke og stoppe mobbing er en mer kompleks oppgave i dag enn for tjue år siden.. Mobbing i dag foregår mer indirekte, i skjulte former som sosial utstøting, utfrysing og på sosiale medier. Vi vet at minoritetsgrupper er særlig utsatte og at mobbing som fenomen har en økende forekomst i skoler og barnehager.

Skrevet den 12. januar 2017

Fysisk aktiv læring – et viktig virkemiddel for elever med funksjonsnedsettelser!

Drammen kommune og læringsløp Drammen har fysisk aktiv læring som et av tre satsningsområder i forhold til fremtidens kompetanse. Elevene skal i løpet av en skoledag ha en time fysisk aktiv læring. «Fysisk aktiv læring blir definert som læring der elevene lærer gjennom å være i bevegelse» (Vingdal, 2014: 12)

Skrevet den 10. januar 2017

Flerspråklighet er normalen

Som følge av globalisering, hvor verden på mange måter blir mindre, bør perspektivene våre som pedagoger bli større. Barn og unge i barnehager og skoler blir en mer og mer mangfoldig gruppe, og da trenger vi økt kunnskap om diversitet og flerspråklighet. Gjennom den nasjonale satsninga Kompetanse for mangfold, blir lærere og førskolelærere bevisst hva flerspråklighet blant barn og unge handler om og hvordan den kan bli brukt som en ressurs.

Skrevet den 14. desember 2016

AT UDVIKLE ET Dynamisk tankesæt

Der er i dag stigende krav til, hvad elever skal lære i skolen. Forskning viser, at eleverne må trænes i at tænke dybt over emner, løse problemer kreativt, arbejde sammen, kommunikere klart via mange medier, lære stadigt skiftende teknologier og beskæftige sig med en strøm af information. Kravet til, hvad eleverne skal lære i skolen, er hele tiden i forandring, i takt med at arbejdsmarkedet ændrer sig. For at ruste eleverne bedst muligt til det 21. århundredes samfund, bliver det ”at lære at lære” en af de allervigtigste kompetencer – Og her spiller tankesættet en vigtig rolle. Med tankesæt menes det sæt holdninger, en person tænker ud fra.

Skrevet den 10. oktober 2016

Aktivitetsskolen i Drammen Kommune- pilotprosjekt ved Brandengen skole og Fjell skole.

Høsten 2016 startet en ny spennende satsing i Læringsløp Drammen: Aktivitetsskolen.
Aktivitetsskolen piloteres dette skoleåret ved 1. trinn på Brandengen skole og Fjell skole. Kommende skoleår skal hele 1.-4. trinn ved Brandengen skole og Fjell skole få mulighet til å delta på Aktivitetsskolen, som er skolenes nye skolefritidsordning.

Skrevet den 26. april 2016

SFO – en arena for læring og utvikling?

Visjonen om en helhetlig skoledag hvor SFO ses på som en integrert og likeverdig arena for læring og utvikling, krever et endringsarbeid i norsk skole. I mange skoler er SFO en «glemt faktor» når man tenker elevens utvikling og vekst. I noen kommuner er det endog en uttrykt pedagogisk retning at SFO skal være en arena fri for planlagt læring. Alt skal skje gjennom mest mulig frie aktiviteter, med lek og frivillighet som hovedingredienser.