Kategori: Profesjonsutvikling

Skrevet den 17. november 2017

På min første arbeidsdag i barnehagen ble jeg møtt med varme og smil

Hva gjør du når du jobber med «spesielle barn» i en «normal» barnehage? Hva gjør du ikke lenger kan finne svar på hverdagens utfordringer i teoribøkene? Rett fra forelesningsbenken og med blekket på masteroppgaven så vidt tørt, ble jeg kastet inn i de «voksnes verden» som støttepedagog i Drammen kommunale barnehager.

Skrevet den 30. juni 2017

God sommer og tusen takk for innsatsen!

Snart går de fleste av dere ut i sommerferie, og jeg vil benytte anledningen til å takke dere for en fantastisk innsats. I løpet av 2016/2017 har vi operasjonalisert viktige deler av Læringsløp Drammen, og vi har tatt det første, men svært viktige steget fra strategi til anvendbar praksis.

Skrevet den 22. februar 2017

UIU og PRUVA- hva i alle dager betyr det?

Læringsledelse og matematisk kompetanse er i fokus for lærere, ledere og ressurslærere på Børresen og Galterud. Språk, med lesing og skriving i alle fag, er på agendaen i skolenes utviklingstid på Kjøsterud, Marienlyst, Gulskogen og Svensedammen. De er jo med i UIU!

Skrevet den 12. januar 2017

Fysisk aktiv læring – et viktig virkemiddel for elever med funksjonsnedsettelser!

Drammen kommune og læringsløp Drammen har fysisk aktiv læring som et av tre satsningsområder i forhold til fremtidens kompetanse. Elevene skal i løpet av en skoledag ha en time fysisk aktiv læring. «Fysisk aktiv læring blir definert som læring der elevene lærer gjennom å være i bevegelse» (Vingdal, 2014: 12)

Skrevet den 10. januar 2017

Flerspråklighet er normalen

Som følge av globalisering, hvor verden på mange måter blir mindre, bør perspektivene våre som pedagoger bli større. Barn og unge i barnehager og skoler blir en mer og mer mangfoldig gruppe, og da trenger vi økt kunnskap om diversitet og flerspråklighet. Gjennom den nasjonale satsninga Kompetanse for mangfold, blir lærere og førskolelærere bevisst hva flerspråklighet blant barn og unge handler om og hvordan den kan bli brukt som en ressurs.

Skrevet den 9. desember 2016

Lærertrainee Drammen – et toårig program

5 ganger i året samler vi gjengen med nyutdannede og nytilsatte i Drammensskolen i Kompetansesenteret. Nettverkene inneholder refleksjonsspørsmål i forkant, faglig påfyll, deling av erfaringer og oppgaver som skal prøves ut i eget klasserom.

Skrevet den 14. oktober 2016

Skoleledere i Drammen filmer sine medarbeidere i klasserommet!

Bruk av Marte Meo-metoden som grunnlag for refleksjon over egen praksis. Drammensskolen har siden 2012 gitt tilbud om opplæring av skoleledere i verktøyet «Marte Meo». Satsingen ble vedtatt som et ledd i å etablere et godt læringsmiljø ved alle skoler og i alle klasser i Drammen. Gjennom å utdanne skoleledere i Marte Meo- metoden, ville man gi disse et verktøy for å komme tettere på medarbeiderne, samtidig som leder og lærer fikk et felles refleksjonsområde innenfor klasseledelsen til den enkelte lærer.

Skrevet den 23. september 2016

Språkløyper, – et løft for språk, lesing og skriving!

Drammen kommune er en Språkkommune – hva vil det si? Språkkommuner er del av regjeringens satsing Språkløyper – den nasjonale strategien for språk, lesing og skriving 2016-2019. Strategien er spesielt rettet mot å styrke en helhetlig satsning på språk, lesing og skriving.

Skrevet den 15. september 2016

Alle elever må få utfordringer

I dag overleverer utvalg for høyt presterende elever NOU-rapporten ”Mer å hente. Bedre læring for elever med stort læringspotensial” til statsråd Torbjørn Isaksen i Kunnskapsdepartementet.

Skrevet den 13. september 2016

”Være Sammen gjør deg i godt humør, på et vis”

Ordene kommer fra en pedagog jeg traff i Seljord. Det kom så spontant, som en sidereplikk til en annen kursdeltaker som stilte meg et spørsmål om Være Sammen. Og med sitt store smil var hun overbevisende!