Kategori: Språklig kompetanse

Skrevet den 19. desember 2018

Tilgang til verden!​

Denne høsten innledet Kompetansesenteret piloteringen av kommunens språkplan med flere aktører innenfor læringsløpet. Vestbygda var én av dem, og her presenterer lederteamet ved skolen noen av erfaringene som er gjort hittil.

Skrevet den 5. desember 2018

Leseglede både i barnehagen og hjemme med barnehagebibliotek

En jente kommer gledestrålende inn i garderoben på morgenen. I hendene har hun boka «Det regner». Hun holder den opp mot meg og sier stolt: «Jeg har hatt med den hjem og mamma har lest for meg.» Jeg bekrefter og sier at det var hyggelig, vi (mor, jenta og jeg) snakker om hva boka handler om og relaterer det til været som er ute denne morgenen. Det regner. (Praksisfortelling, Åssiden barnehage)

Skrevet den 20. august 2018

Språkplan.no

Vi er stolte av å kunne presentere en helhetlig plan for språklig kompetanse som omhandler hele læringsløpet fra barnehage og til videregående skole! Språkplanen har som hovedmål å sikre et helhetlig og systematisk språktilbud til barn og unge i Drammen. I tillegg skal planen være et verktøy for pedagogene, og et styringsverktøy for lederne.

Skrevet den 20. juni 2018

Deling av lesetips på språkplanen

Hva kjennetegner god kvalitet på litteratur for de aller yngste? Hvilke bøker gir et godt utgangspunkt for lesestunden med småbarn? Dere som leser høyt hver dag i barnehagen har viktig erfaring å bidra med i denne diskusjonen. Her kommer noen refleksjoner og en utfordring til dere i virksomhetene om å melde inn tips til gode bøker vi kan dele i bokhylla vår på språkplan.no

Skrevet den 3. april 2018

Hva-hvordan og hvorfor? 

Literacy, skriftkyndighet, skrivekunne. Det er mange ord og begreper og skolen er og blir en utøver av literacypraksis og en formidler av tekst og kultur. Men hva blir formidlet? Hva slags tekstkompetanse og tilleggskompetanse trenger både elever og vi som lærere for å «åpne dører til verden» for elevene. Det er fremdeles frafall i videregående og det viser seg også at studenter på høyere utdanningsnivå, ikke viser tilstrekkelig literacy eller skrivekompetanse. Hva kan gjøres med dette? 

Skrevet den 22. november 2017

Leseplanlegging i kunst og håndverk

Elever får daglig leseoppdrag i de fleste fag, men kanskje sjelden i kunst og håndverk. I det faget arbeides det praktisk, og mange elever liker faget godt. Kan vi utnytte denne positiviteten når vi leser for å konstruere kunnskap? Jeg vil her fortelle om hvordan jeg planla og gjennomførte lesing av oppskrift til en brødkurv elevene etterhvert skulle produsere (6.trinn).

Skrevet den 18. august 2017

Sommerskolen 2017

Lærelyst, glede, energi og entusiasme oser det av barneansiktene som i en hel uke av gangen fordyper seg i et enkelt fag og et tema. Det er tid til undring, tid til å utforske og ikke minst tid til å reflektere sammen.

Skrevet den 31. mai 2017

Troll i ord; Trekk kølapp og vent på tur. Eller?

Troll i ord er et språkverktøy for barnehager som kombinerer eventyrfortelling, konkreter og tilgang til mange forskjellige språk gjennom en app. Gjennom deltakelse i et pilotprosjekt i samarbeid med Kompetansesenteret i Drammen kommune, har vi fått muligheten til å bruke Troll-i-ord i noen måneder. Vi har opplevd å nå inn til barn på en ny måte ved å bruke Troll-i-ord fordi vi får anledning til å involvere barnas morsmål i språkarbeidet. Min påstand er at Troll-i-ord på kort tid vil kunne styrke språkarbeidet til din barnehage ved å fungere som et supplement til allerede eksisterende virksomhet. Vår erfaring er faktisk at dette verktøyet gir tid, i motsetning til å ta den.